L’oeuf ou la poule ? Lequel est apparu en premier ? 😉
Séance 1
A) Comment évoluent les populations d’êtres vivants ?
Activités
Exemple 1 : les souris à poche (Rock pocket mice)
Ces souris vivent dans un environnement sec et désertique. Dans cet environnement on trouve des roches sombres (issues d’une éruption volcanique il y a un million d’années) ou des roches claires. Le pelage de ces souris semble correspondre au lieu où elles vivent : les souris claires sur le fond claires et les souris sombre sur le fond sombre. A la base, ces souris sont majoritairement claires et occasionnellement seulement une souris sombre apparaît dans une portée. La couleur du pelage est un caractère génétique (héréditaire).
Peu de souriceaux atteignent l’âge adulte car l’environnement recèle de prédateurs (oiseaux, serpents, coyotes). Paysage : voir le poster en salle.
Dans ce contexte, comment expliquer cette répartition des souris à poche ?
Etre capable de restituer les points clés de ce documentaire.
On résume : un ou des facteurs de l’environnement sélectionne-nt les individus (les variants) avec un caractère (une variation) qui les rendent bien adaptés à leur environnement.
Exemple 3 : la punaise du savonnier, livre p. 208-209 (LM p. 230-231)
1. Doc. 1 et 2 . Explique comment se nourrit la punaise du savonnier.
2. Doc. 2 et 3 . Montre que seuls certains individus peuvent se nourrir correctement sur le savonnier américain.
3. Doc. 4 à 7 . Montre que l’introduction du pois de cœur a favorisé certaines punaises (et précise lesquelles).
4. Doc. 3 et 6 . Explique au final l’origine des différences observées entre les deux populations de punaises.
Exemple 4 : les pinsons de Darwin, livre p.211 (LM p. 233)
Histoire de l’évolution des idées → texte 4
A partir des documents 5 et 6, précise comment une même population de Pinson issue d’Amérique du sud a pu aboutir à une telle diversité de Pinson aux Îles Galapagos.
De génération en génération, les individus les plus aptes à résister aux prédateurs, à se nourrir, à se reproduire, sont de plus en plus nombreux. Seuls ces individus avec des caractères héréditaires adaptés à l’environnement se développent bien : on parle de sélection naturelle.
Ainsi, les populations sont devenues au fils du temps adaptées à leur environnement.
Si un facteur de l’environnement change (climat, prédateurs…) alors la population évoluera aussi au cours du temps ou disparaîtra (ex. les mammouths).
Problème : comment expliquer l’évolution d’une population de drosophiles avec des variants ailés et des variants non ailés (aptères) ? Pour répondre, suivre les étapes suivantes.
1. Hypothèse testée : s’aider des documents pour la retrouver (aide : que cherchait-il à vérifier ?)
2. Expérience et expérience témoin : schéma ou/et phrases à partir des documents du livre.
3. Résultat obtenu : phrases ou tableau présentant les résultats obtenus.
4. Interprétation : à toi de raisonner pour expliquer les résultats, en faisant une comparaison entre le témoin et l’expérience.
5. Conclusion : à toi de raisonner pour répondre au problème (titre), en précisant notamment si l’hypothèse du 2) est validée ou pas.
correction 3e expérience sélection naturelle
Séance 4
B) Comment a évolué la vie à l’échelle des temps géologiques ?
Activités 1 : l’évolution de la vie
S’informer : graphique à commenter → décrire la courbe de l’évolution de la biodiversité
Autres exemples : exercice 5p217 (LM p.239)
correction exercice 5p217_LM p. 239
Rappel 6e : origine de la vie et unité des êtres vivants
