cours 2011-2012 : "La matière des êtres vivants"

Partie B : la matière des êtres vivants

A) Comment expliquer la décomposition des restes d’êtres vivants dans le sol ?

Activités 1
Un cloporte
Auteur : Odile Belrose
un ver du sol
Auteur : odile Belrose
Bilan 1

Le sol est riche en êtres vivants, surtout des microorganismes (des êtres vivants microscopiques). Parmi eux il y a les décomposeurs. Ce sont des animaux (exemple : le ver de terre), les champignons... qui en se nourrissant des restes d’autres êtres vivants, vont progressivement les transformer en sels minéraux (de la matière minérale).

Remarque : ce sont les bactéries, des microorganismes, présentes dans le tube digestif des vers de terre, qui leur permettent de décomposer la matière organique en matière minérale. Les bactéries, très présentes aussi dans le sol, ainsi que les champignons, sont les décomposeurs.

Les petites roches du sol proviennent, elles, du sous-sol.

La décomposition de la matière organique

B) La production de matière par les êtres vivants.

Activités [s’informer et raisonner]

  • Comment démontrer la production de matière par les êtres vivants ?
  • Je mène l’enquête : exercice 2 page 102
  • Trouve aussi des informations utiles dans le doc. 1 page 90 et résume les.
Bilan 2

Les animaux, comme les plantes, produisent la matière qui compose leur organisme : ils grandissent, ils grossissent. On peut donc dire que tous les êtres vivants sont des producteurs.
La matière organique est la matière produite par les êtres vivants, c’est elle qui constitue tous leurs organes. Exemples : un tronc d’arbre, notre peau, sont faits de matière organique.

Faire le dessin du tronc coupé page 90

C) Comment les plantes produisent-elles leur matière organique ?

Activités [une démarche expérimentale]

Hypothèses

Expériences (croquis)

Mise en commun, choix des tests pour la classe, début des tests.

Complément : doc. exercice 4 page 103

Discuter des résultats et conclure

Expériences sur la nutrition des plantes
Bilan 3

Les plantes ont besoin, pour produire leur matière organique et ainsi bien se développer, de lumière et de matière minérale (ex. l’eau).

+ dessin de deux pots (+/- eau)

D) A partir de quoi les animaux produisent-ils leur matière organique ?

Activités [s’informer, communiquer]

Observer des fruits secs (labo) : qui les a mangés ? [aide : livre page 96], faites un croquis de ce fruit.

Observer des pelotes de régurgitation, identifier l’auteur, les proies, à partir du livre pages 94 et 95.

Schématiser la chaîne alimentaire correspondante.

Bilan 4

Les animaux produisent leur matière organique (rappel : ce sont des producteurs) à partir de la matière organique d’autres êtres vivants. Ils ont aussi besoin de matière minérale (l’eau, les sels minéraux).

+ Dessin d’une chaîne alimentaire (voir livre page 97, mots clés : eau + sels minéraux, herbe, lapin, renard, buse)

E) Que deviennent des déchets laissés dans la nature ?

Activité [s’informer, communiquer]

  • Animation de la société CALITOM qui gère les déchets ménagers en Charente (hors Angoulême et son agglomération), réalisation par équipe d’un poster.
Activité pour la réalisation d’une exposition autour de nos déchets
  • S’informer sur la durée de décomposition des déchets (livre page 112 et fiche d’activités]
  • Exposition dans le hall du collège
    Exposition des 6e sur le thème "réduire ses déchets"
  • Les mers de plastiques...la pollution des océans liée à nos déchets. Voir aussi l’article complet

http://www.chrisjordan.com/

Bilan 5

Les matières biodégradables sont les matières qui peuvent être décomposées par les décomposeurs du sol (ex. le papier journal).

Les plastiques, le verre, l’aluminium des canettes et les autres métaux ne sont pas des matières biodégradables. Ces déchets là ne seront pas décomposés par les êtres vivants du sol, et seront donc une source de pollution pour l’environnement.

On peut faire du recyclage du verre, des métaux, de certains plastiques : c’est donc important de trier nos déchets.

Révision et entraînement

Exercice 5 page 103

Carte mentale pour les bilans 1 à 4 :

Schéma bilan de la partie B
Schéma de synthèse pour les bilans 1 à 4.
  • Des exercices d’entraînement pour les capacités travaillées à travers ce chapitre (s’informer, raisonner, réaliser....) sur le site de l’académie de Dijon, sont listés dans cette page :

http://svt.ac-dijon.fr/remediation/rem6543/6eme/63.htm

  • Les corrections de ces exercices se trouvent listées dans cette page :

http://svt.ac-dijon.fr/remediation/rem6543/6eme/63C.htm

Tous les jeux sont en lien dans cette page :

http://www.ecoemballages.fr/juniors/jeux-et-quiz/