Partie B : le risque infectieux
Activités [s’informer, raisonner, réaliser une observation au microscope]
Voir aussi le site http://www.e-bug.eu/
Un
Certains micro-organismes nous aident à produire des aliments (ex. les levures pour fabriquer le pain).
Une
Le virus du SIDA peut se transmettre :
- par des relations sexuelles non protégées (sans un préservatif)
- de la mère à l’enfant (par exemple lors de l’accouchement ou de l’allaitement)
- par l’échange de seringues contaminées (ex. les toxicomanes)
Complément : visiter un site présentant les microorganismes
- Le
préservatif limite le risque de contamination lors d’un rapport sexuel.
- Une
IST est une infection sexuellement transmissible (ex. le SIDA).
- Un
antibiotique est un médicament qui agit contre une infection bactérienne.
- Un
produit antiseptique , est un produit qui détruit des micro-organismes. On l’utilise par exemple pour nettoyer une plaie. L’alcool à 70° est un produit antiseptique.
-
L’asepsie est l’ensemble des méthodes préventives utilisées pour limiter le risque de contamination. Par exemple, dans la restauration, il y a le port des gants, d’une charlotte, d’une blouse pour ne pas contaminer les aliments, et donc les personnes qui les mangeraient.
Voir aussi l’article sur les cellules du sang
Notre système de défense naturelle s’appelle
Il est composé de cellules appelées
Parmi les leucocytes, on distingue
Les phagocytes sortent des vaisseaux, vont vers une plaie, et mangent les micro-organismes (ex. les bactéries). On appelle cela la
+ schéma des étapes de la phagocytose doc. 3 page 149
Oralement, après discussion et projection d’un documentaire sur la polyomyélite :
1) Un vaccin agit-il de façon préventive (avant d’être malade) ou de façon curative (pour soigner une personne) ?
2) Un vaccin se fait à l’échelle de toute une population pour limiter ensuite la propagation d’un micro-organisme. Vrai ou faux ?
3) Un vaccin stimule nos défenses immunitaires Vrai ou faux ?
Par écrit
4) Pistes de travail 2, 4 et 5 page 163 [aide : doc. 3 page 152 ; travail en équipe, présentation orale des résultats obtenus]
Un vaccin contient des fragments d’un micro-organisme ou d’une toxine (substance toxique) produite par une bactérie .
Quand il est injecté il déclenche une réaction des
En cas d’infection un jour par le vrai micro-organisme, ces lymphocytes B vont s’activer très rapidement puis libérer dans le sang et les ganglions des molécules qui vont détruire ce microbe (voir doc. 3 page 152). Ces molécules s’appellent
Activité 1 sur les anticorps : 8 page 159 (par équipe, restitution orale de la recherche)
Activité 2 sur les lymphocytes T : pistes 2 et 3 page 153 (individuel)
Les
On appelle
Les
Exercices d’application : 9 et 10 (sauf la 4) page 160 du Bordas
Révision :
Je teste mes connaissances Bordas pages 142, 158, 172 (corrections pages 237)
Logiciel gratuit à télécharger à partir de cette page http://artic.ac-besancon.fr/svt/act_ped/svt_clg/troisieme/defenses/index.htm
Introduction : définis les initiales SIDA et VIH [voir le lexique page 165]
Axe 1 : comment le VIH pénètre-t-il et agit-il dans notre corps ? [voir le bilan 1 et le doc. 4 page 165]
Axe 2 : comment devient-on malade et développe-t-on le SIDA ? [doc. 5 et 6 page 165]
Axe 3 : guérit-on du SIDA ? Comment agissent les traitements visant à lutter contre SIDA ? [doc. pages 170-171]
Axe 4 : explique les termes séropositif et séronégatif pour le VIH, parle du dépistage du SIDA [doc. 2 et 3 page 164, et lexique page 165],
Conclus en précisant pourquoi cette IST est particulièrement grave
Documentaire « vivre avec le VIH » et éducation à la santé et à la citoyenneté
++++Remédiation
Retrouve ici dans la banque d’exercices en ligne, des exercices sur ce thème, avec les corrigés. Pour consulter les corrigés c’est ici.
En fin de chapitre, je conseillerais plus particulièrement :
Leurs corrections se trouvent respectivement ici et là.