La respiration : une fonction vitale [5e M1]. 6C

La respiration des plantes et des animaux

Introduction : rappels de 6e sur les cellules qui nous construisent, notion de respiration comme fonction nécessaire à la vie. Vos connaissances sur la respiration des êtres vivants

A) Quelle est la structure de notre appareil respiratoire ?

Activités
  • Proposer un schéma simple et lister les mots clés en commun au tableau
  • Observer l’écorché en salle -> schéma avec annotations
    écorché en salle
  • Observer à l’échelle microscopique un poumon -> Informations supplémentaires -> Compléter le schéma
  • Observer en 3D les poumons les voies respiratoires, et les poumons au sein de la cage thoracique
  • Résumé en vidéo sur la structure des poumons
  • Modéliser les mouvements respiratoires : importance du diaphragme
    Animation diaphragme et respiration

Bilan 1 mission 1
  • Notre appareil respiratoire est constitué de nos 2 poumons, connectés aux voies respiratoires (trachée, bronches...).
  • A l’inspiration l’air entre dans les poumons, à l’expiration l’air est expulsé des poumons.
    Structure schématique des poumons avec la circulation sanguine
    svtbelrose
audio 5eM1bilan 1
mp3
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B) Comment fonctionnent nos poumons ?

Activités : "Problèmes : Qu’est-ce que l’air ? Que va-t-on absorber de vital à partir de l’air inspiré ?"
  • S’informer sur l’air
    composition de l’air_2024
    https://www.pccl.fr/physique_chimie_college_lycee/quatrieme/cours_exercices_corriges/air.htm
    pccl.fr
  • Formuler une hypothèse à partir de ces informations pour répondre au problème "Qu’absorbe-t-on à partir de l’air inspiré dans nos poumons ?".
  • Démarche expérimentale : le principe et le matériel de base présentés en vidéo
    EXAO : dioxymètre et ordinateur pour lire les mesures
    schéma simplifié : dioxymètre(1), interface(2), ordinateur(3)
    schéma d’une EXAO* et ses résultats (*expérimentation assistée par ordinateur)
  • Démarche expérimentale chez un lapin en vidéo

Bilan 2 mission 1
  • Le rôle d’un organe respiratoire est d’absorber le dioxygène O2 présent dans l’environnement.
schéma bilan respiration air inspiré et air expiré
audio 5eM1B2
mp3
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  • Anatomie et fonctionnement des poumons d’un lapin en vidéo

C. Est-ce que tous les autres êtres vivants respirent ? Si oui, comment ?

Activités : observations et analyses de résultats expérimentaux

Citation :
Les épisodes de mortalité massive de poissons peuvent survenir naturellement, à la suite de conditions météorologiques extrêmes, comme les sécheresses, ou d’efflorescences algales....

Comment expliquer ce triste phénomènes ? —> Formuler une hypothèse.

Respiration des poissons
    • Observer des branchies en 3D ou en vidéo
    • Observer des branchies au microscope
    • Étude expérimentale : analyser des résultats (logiciel ou vidéo
  • Respiration en milieu aérien : cas des insectes
    • Trachées en 3D
    • Observer des trachées au microscope, et en vidéo
    • Étude expérimentale : analyser des résultats à partir d’une vidéo
  • Respiration chez les végétaux
    Exao carotte

Activités en ligne sur la respiration des endives :http://dboudeau.fr/exos_college/5eme/exos_respi_endive.htm

Bilan 3 mission 1
  • Respirer c’est absorber du dioxygène O2 présent dans l’environnement.
  • Les plantes, tout comme l’ensemble des animaux, respirent.
  • Les êtres vivants absorbent soit l’O2 dissous dans l’eau, soit l’O2 de l’air.
audio 5eM1B3
mp3
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organes respiratoires
schéma organes respiratoires / animaux
hatier cycle 4 svt 2016

Humour

Activités en ligne sur la respiration à faire en autonomie : cliquer ici . Remarque : l’eau de chaux se trouble seulement s’il y a du dioxyde de carbone (« CO2 ») à son contact.

Test :
  • Maîtriser les mots clés,
  • Maîtriser les étapes d’une démarche de recherche :
    • Problème
    • Hypothèse
    • Conséquence à vérifier / expérience avec témoin
    • Résultats
    • Interprétation des résultats
    • Conclusion : si l’hypothèse a été validée, alors on peut répondre au problème. Sinon, on proposera une autre hypothèse à évaluer.

D. Comment est utilisé le dioxygène qui est absorbé dans l’organisme ?

Activités
  • S’informer :
  • Répondre à la question en titre

Bilan 4 mission 1

Les cellules consomment du dioxygène O2 (un gaz) et du glucose (un sucre) pour produire leur énergie. Ainsi elles pourront fonctionner, et se multiplier. Cette réaction entraîne la production de déchets(le dioxyde de carbone (CO2), l’eau (H2O) et l’urée).

Formule : glucose + dioxygène O2 = énergie + déchets

audio 5eM1B4_2024
mp3
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schéma de la production d’énergie dans une cellule
obelrose

Pour aller plus loin : tester le rejet par les poumons du dioxyde de carbone dans l’environnement.

Atelier respiration humains
Atelier respiration poissons
Atelier respiration insectes
Atelier respiration végétaux
Exercice ExAO souris mini PC

Révisions : biodiversité, classification, systèmes respiratoires

Classe en groupes emboîtés ces animaux

Rappel en vidéo

activité 5e groupes emboîtés

Nèpe , larve de triton et loutre :

triton
nèpe
Loutre

  • Pour aller plus loin : le périophtalme (BRUT) vidéo , en anglais (BBC) : video

MOTS CLÉS
  • POUMONS
  • ORGANE RESPIRATOIRE
  • RESPIRER
  • CELLULE (NOYAU, MEMBRANE, CYTOPLASME)
  • DIOXYGÈNE O2
  • ÉNERGIE
  • GLUCOSE
  • DÉCHETS

carte 5e M1

Mémo niveau expert

Mémo avec dessins