Mission génétique et évolution

Episode 1 : "Evolution et coopération"

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Rappels
Une plante pour bien se développer à besoin d’eau, de sels minéraux et de recevoir de la lumière.
Information : pour produire leurs protéines, les plantes ont besoin de l’ion ammonium NH4+
Après de nombreuses générations, une famille de plantes et des bactéries appelées "Rhizobium" se sont associées intimement pour se porter un bénéfice réciproque. C’est un exemple de co évolution (elles ont évolué ensemble). Aujourd’hui on peut utiliser (…)

Episode 2 : "Evolution : exemples et théorie"

3e SVT 2016. Activités : comprendre les mécanismes de l’évolution des espèces A) Après un exemple concret d’évolution avec la famille des éléphantidés, prenons un exemple théorique.
A partir de la vidéo (« La théorie de l’évolution » auteur Samba Soussoko http://www.laetoli-production.fr/#/shop ), numérote ces trois images dans l’ordre, puis réponds aux questions. aSELECTION…..bADAPTATION….c VARIATIONS…. A.1) Comment expliquer que le petit du milieu ne soit pas mangé ? A.2) Explique en (…)

Episode 3 : " Qu’est-ce qui détermine un caractère héréditaire ?"

C) Qu’est-ce qui détermine un caractère héréditaire ?
En juin 2015, un organisme de recherche (INRA "Institut national de la recherche agronomique) a accidentellement vendu un mouton fluorescent ( sa maman avait reçu ce caractère d’une méduse fluorescente verte lors d’une expérience ). Ce mouton nommé Rubis ou "Mouton Méduse" par la presse était un OGM (organisme génétiquement modifié).
Voici son histoire : Article en ligne du Parisien
Activité : analyser des documents
A partir (…)

Episode 4 : " Les chromosomes et la multiplication cellulaire"

D) Comment Émeraude (la brebis OGM) s’est-elle retrouvée avec le gène GFP (injecté dans sa cellule-œuf) présent dans toutes les cellules de son corps ?
Ce gène GFP injecté dans la cellule-œuf de la brebis Émeraude a pu se retrouver aussi présent dans l’essentiel des cellules de son organisme. Pour comprendre et expliquer cela, regarde cette vidéo, puis réalise les activités demandées à la suite.
1) Vidéos de présentation
Voici une division d’une cellule végétale observée au microscope (…)

Episode 5 "la transmission des gènes lors de la fécondation"

E) Comment cette Brebis Émeraude peut-elle n’avoir eu une descendance qu’en partie génétiquement modifiée ?
Relis bien l’expérience de l’expérience dans l’épisode 3
1) La fécondation : ovules et spermatozoïdes Rappels : la cellule-œuf à l’origine d’un nouvel individu, est issue de la fusion d’un spermatozoïdes et d’un ovule. Recopie (sans les images) puis complète le tableau suivant :
[( Identifie le problème lié au nombre de chromosomes des gamètes, sachant que les cellules des (…)

Episode 6 "Comprendre la variabilité génétique"

F) Comment de nouveaux caractères héréditaires apparaissent-ils dans une population ?
Rappels :
Au sein d’une population, à chaque génération, des variants peuvent apparaître, c’est-à-dire des individus avec une variation pour un caractère héréditaire déjà existant, ou même présentant un tout nouveau caractère.
source : Laetoli production
1) Variants dans l’espèce humaine et digestion du lait Après avoir bien visualisé ces deux vidéos (https://youtu.be/nv44xCo24rg et (…)

Episode 7 : "La transmission des allèles : exemples"

G) La transmission des allèles : exemples
Mets en pratiques tes connaissances pour étudier la transmission des allèles dans des familles.
1) Les groupes sanguins
Rappels sur les génotypes déterminant les groupes sanguins : - Précise le génotype de chaque personne, en tenant bien compte du phénotype. Attention : raisonne bien en tenant compte de la transmission des allèles des parents aux enfants. - Pour la fille de la troisième génération, déduis les génotypes possibles et le (…)