Histoire des arts : méthodologie et exemples d’œuvres en SVT

Œuvres niveau 3e

Les œuvres proposées sont placées dans une période, dans une thématique (ex. : la non-violence pour l’année 2014-2015) et associées à un domaine artistique.Les élèves choisissent 5 objets d’étude touchant au moins trois domaines différents parmi les 6 proposés et 3 au moins sont du XXe ou XXIe siècle. Ils peuvent travailler seul ou en binôme (mais l’oral est individuel.

{{}}	{{}}	Thématiques 2014-2015 : la non-violence
Les domaines		Les « arts de l’espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins.	Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre, etc.)	Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d’art ; arts populaires.	Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologies de création et de diffusion musicales	Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue	Les « arts du visuel » : Arts plastiques : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, etc. Cinéma, audiovisuel, vidéo et autres images
Périodes	De la Préhistoire à l’Antiquité gallo-romaine
	6e : De l’Antiquité au IXe siècle
	5e : Du IXe à la fin du XVIIe siècle
	4e : XVIIIe et XIXe siècle						Ex. Caricature de Charles Darwins
	3e : XX et notre époque						Ex. photographie de Dorothy Counts

Les autres thématiques possibles sont (selon les textes officiels) : arts, créations, cultures ; arts, espace, temps ; arts, états et pouvoir ; arts, techniques, expressions ; arts, ruptures, continuités ; arts, mythes et religions.

Présenter une œuvre à l’oral d’histoire des arts

A) Présenter son dossier, justifier ses choix en lien avec la thématique commune (sensibilité personnelle...)

B) Titre de l’œuvre, sa thématique et son domaine artistique, l’année de création et sa nature

C) Présentation de l’auteur (époque, lieu(x) de vie, contexte sociale...)

D) Décrire et situer l’œuvre à partir de 4 critères au moins. La resituer dans son contexte historique. Ces critères peuvent être abordés selon plusieurs plans d’analyse notamment :

* Nature de l’œuvre (la forme) : catégories, types, genres, styles artistiques ; constituants, structure, composition, etc.

* Techniques : matériaux, matériels, outils, supports, instruments etc

* Significations : message (émis, reçu, interprété) ; sens (usuel, général, particulier) etc

* Usages : fonction, emploi ; catégories de destinataires et d’utilisateurs ; destination, utilisation, transformation, rejets, détournements, etc

* Contexte historique de l’œuvre : tenir compte de la période historique, des avancées technologiques, des connaissances et découvertes scientifiques de l’époque. Expliquer en quoi l’œuvre touche le programme de SVT (de la 6e à la 3e ).

E) Analyse personnelle : élaborer une opinion personnelle concernant l’œuvre, avoir un regard critique, la confronter aux connaissances actuelles en technologie, sciences... Réfléchir à son usage... La situer dans une problématique incluant aussi les 4 autres objets d’étude. Pouvoir mettre en relation les différents objets d’étude pour une vision globale de la thématique retenue.

Les objets proposés en SVT,niveau 3e, année 2012-2013

Dorothy Counts, Harding High school, 1957 par Douglas Martin

Période : XXe siècle (date : 04/09/1957)

Lieu : Charlotte, Caroline du Nord (USA)

Auteur : Douglas Martin

Organisme : Associated Press

Thématique : la non-violence

Domaine : arts du visuel (photographie)

Photographie en ligne : http://www.archive.worldpressphoto.org/search/layout/result/indeling/detailwpp/form/wpp/q/ishoofdafbeelding/true/trefwoord/year/1957

Toutes les informations dans cet article Dorothy Counts

Caricature de Charles Darwin en singe,en couverture de la Petite Lune, magazine satirique parisien, publié par André Gill de 1878 à 1879.

Date : août 1878