PROJET : Sport et santé, SVT et EPS
Thème : corps, santé, bien-être et sécurité.
Problématique
Comment améliorer l’utilisation de repères sur mon corps afin de progresser en demi fond et d’avoir une attitude plus réflexive sur ma pratique ?Comment améliorer mes performance en demi fond ? Quelles sont mes limites ?Comment le sport contribue-t-il à une meilleur santé ?
Réalisations finales : dossier numérique personnalisé dans le cadre du Parcours Santé (appli. FOLIOS dans i-cart) incluant la réalisation de graphiques à partir des données des cardio-fréquencemètres, préparation d’un échauffement, autres à définir en cours de projet...
Durée du projet : 7 séances de SVT + 12 séances en EPS (au premier trimestre)
Suivi du projet : le carnet de bord (dans le classeur de SVT)
Pour toutes les séances, vous devrez compléter un carnet de bord, en suivant toujours le même plan et sur des grandes feuilles s. LE SOIN ET L’ORTHOGRAPHE SONT TRES IMPORTANTS. PENSEZ BIEN A RÉDIGER DES PHRASES COMPLÈTES (SUJET + VERBE + COMPLÉMENT) et à sauter des lignes entre les parties.
- Nom, prénom, classe, date de la séance
- Le problème ou mon objectif personnalisé
- Mes activités (EPS ou SVT)
- Ce que j’ai retenu de la séance, un bilan
- Ce que je pense pouvoir réutiliser par la suite (en cours, dans d’autres activités etc.)
Problème 1 : comment les muscles permettent-ils les mouvements ?
Compétence :" Science" ( s’informer et communiquer)," S’organiser pour apprendre"
Activités à faire à l’aide des information de cette page_ci-dessous_
1) Recopie et complète ce texte :
« Le sang apporte aux organes ce dont ils ont besoin pour produire leur propre énergie et ainsi fonctionner : le dioxygène et les ...................
Le rôle du cœur est de pomper le ........dans les vaisseaux sanguins qui irriguent tout notre corps.
Le rôle de nos poumons est d’apporter du ...................................... dans le sang, et d’éliminer dans l’air expiré le dioxyde de carbone transporté par le sang (un déchet produit par les organes). »
2) Repère sur tes bras, l’humérus, le radius, le cubitus, les biceps et les triceps
3) Tu dois être capable à l’oral de répondre aux questions suivantes :
— Sur quels os sont attachés mes biceps ?
— Sur quels os sont attachés mes triceps ?
— Quels muscles permettent la flexion du bras ?
— Quels muscles permettent l’extension du bras ?
— Quels sont les modifications que l’on peut observer au niveau d’un muscle qui se contracte ?
4) Sur le schéma distribué :
— ajoute des annotations,
— dessine des flèches pour préciser le sens des mouvements
— Rédige en commentaire deux phrases pour expliquer comment ton bras arrive à se replier et ce qui est nécessaire à tes muscles pour bien se contracter.
- Rappels de 5e :
Pour revoir tout le cours de 5e sur le corps humain, tu peux le retrouver en ligne ici 5e Cours "Le fonctionnement du corps humain et nos besoins en énergie"
A la découverte des muscles et du squelette
Notre Squelette
Les Biceps....
Les triceps
Les mouvements des membres antérieurs
Les muscles et les mouvements
Bonus : réalise puis présente à la classe un modèle de membre antérieur (http://www.clg-gyptis.ac-aix-marseille.fr/spip/spip.php?article93) [compétences ""Réaliser, communiquer et travailler en équipe"]
