A) Enquête pratique et théorique pour retrouver ou non des connaissances acquises chez les êtres humains chez d’autres êtres vivants : c’est une étude comparée.
Conseil : révise si besoin le cours sur la reproduction humaine http://svtbelrose.info/spip.php?article165
Au final, tu devras être capable de compléter ce tableau (que tu auras au préalable recopié sur ta feuille d’activité)
| Êtres humains | Grenouille | Oursin | Plantes à fleur | |
|---|---|---|---|---|
| Nom des gamètes mâle et femelle | ||||
| Lieu de la fécondation | ||||
| Lieu du développement de l’embryon | ||||
| Nombre (approximatif) d’embryons formés simultanément |
DOCUMENTS A CONSULTER
- Livre pages 146 à 151 [tu devras trouver et sélectionner les informations utiles]
- Bien lire ou visualiser aussi les sources suivantes :
— La grenouille
— L’oursin :
— Les plantes à fleurs :
B) La dissection de la fleur, un organe reproducteur
Tu devras présenter à la loupe binoculaire, une ou des étamines avec du pollen, à côté d’un pistil ouvert à sa base, afin d’y voir un ou des ovules, fécondés ou non (selon le stade de développement de la fleur).
Aide : révise le cours de 6e sur le peuplement des milieux, et retrouve des photos de dissection de fleurs de rosiers http://svtbelrose.info/spip.php?article105
C) SYNTHESE
Définis ce que l’on appelle la reproduction sexuée, en trouvant les points communs à la reproduction des êtres vivants étudiés à travers ces activités.
-- Réalise un schéma du cycle de développement d’un oursin d’une part, et d’une plante à fleur d’autre part.
Exemple :
